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Para realizar un buen comentario de texto es necesario poseer una
serie de conocimientos y habilidades: hemos de poseer habilidad
lectora-comprensora para comprender el texto que hemos de trabajar;
hemos de poseer conocimientos filosóficos para poder profundizar en
la interpretación y comentario del texto; hemos de conocer la estructura
de hacer un comentario de texto y hemos de saber cómo hacerlo; y por
ultimo, hemos de poseer ciertas habilidades de redacción y estilo. Por tanto, distinguimos cuatro fases básicas en la realización de un comentario: |
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No trabajar adecuadamente una fase es la causa más frecuente de
un mal comentario. Es importante no descuidar ninguna de estas fases,
todas son importantes y necesarias para realizar un buen comentario.
Detectar en qué fase fallamos nos ayudará a mejorar nuestros comentarios,
y ejercitarnos en su realización mejorará nuestra habilidad para hacerlos.
El ejercicio continuo del comentario nos ha llevar a interiorizar de tal
modo el comentario de texto que podamos prescindir de esta guía. |
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| 1.3.1 Fases de adquisición de conocimientos filosóficos. | ||
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En la primera fase hemos de
adquirir conocimientos filosóficos
para luego poderlos aplicar en el desarrollo del comentario. Esos
conocimientos nos facilitarán la comprensión de textos filosóficos, y sin
ellos es imposible que podamos profundizar en el texto (relacionar el texto
con la obra a la que pertenece, con el pensamiento de su autor, con la época,
compararlo con ideas de otros autores). Esta es una fase previa al
comentario pero necesaria para poder realizar un buen ejercicio. Cuando falla la asimilación de conocimientos, el comentario se presenta vacío de contenidos y lleno de vaguedades y reflexiones que nada tienen que ver con el texto que se comenta. |
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| 1.3.2 Fase lectora-comprensora. | ||
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En la segunda fase hemos de
comprender el texto,
qué dice y cómo lo dice. En ella trabajamos la comprensión de las ideas
que aparecen en el texto. Ésta también es una fase previa al comentario
y a la vez fundamental para poder realizar un buen ejercicio. Si falla la lectura comprensiva del texto no es posible realizar un buen comentario. No podemos comentar un texto que no hayamos entendido: no extraeremos adecuadamente las ideas principales y secundarias con las que trabajar el comentario. |
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| 1.3.3 Fase de desarrollo del comentario. | ||
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En la tercera fase
desarrollamos el comentario,
esto es, aplicamos
al texto los conocimientos adquiridos para analizarlo y profundizar
en él: analizamos el texto, sacamos las ideas principales, relacionamos
el texto con la obra a la que pertenece, con el pensamiento de su autor,
con la época en la que se encuadra, lo comparamos con ideas de otros autores,
y damos nuestra opinión razonada. Es lo que constituye el cuerpo del
comentario de texto. Cuando falla el conocimiento de esta fase vemos ejercicios que poco se parecen a un comentario. A veces, a pesar de haber estudiado y entendido el texto, no sabemos cómo enfrentarnos al comentario., y entonces realizamos un ejercicio que puede contener gran cantidad de información pero no comenta el texto o bien toca sólo aspectos circunstanciales del mismo. Si esto es lo que nos ocurre, entonces es que desconocemos qué es y cómo se hace un comentario de texto, desconocemos la estructura de un comentario. |
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| 1.3.4 Fase de redactado y corrección. | ||
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La cuarta fase tiene que ver con el
redactado y con la corrección
del ejercicio. El redactado hemos de tenerlo presente a lo largo de todo el
ejercicio, pues la escritura es el vehículo mediante el que comunicamos
nuestra ideas. Un mal redactado impide poder mostrar los conocimientos y
habilidades que poseemos, y ello va en detrimento de nuestro ejercicio y
nuestra nota. Por ultimo hemos de hacer la corrección. Hemos de repasar todo el ejercicio para ver que no nos hemos descuidado nada, y corregir los posibles fallos que detectemos. Cuando falla el redactado es imposible que podamos comunicar adecuadamente lo que queremos expresar, pues los errores ortográficos, sintácticos y de concordancia dificultan la comunicación de nuestras ideas. |
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