ct-4500opinion

dejar bien claro las ideas que defendemos y las que criticamos,
aportar razones en las que sustentar nuestra opinión, y razones que desacrediten las ideas que criticamos,
presentar argumentos sólidos y coherentes con la opinión que sostenemos,
expresarnos con orden y claridad, y dejar claro tanto lo que decimos como lo que no decimos.

la capacidad de razonamiento.
la consistencia de su argumentación.
la claridad de la exposición.
la capacidad crítica y autocrítica respecto a las opiniones expuestas (si es el caso que se consideran otras opiniones diferentes a las expuestas).
la agudeza en la percepción de los problemas.

Podemos sostener cualquier opinión, eso sí, argumentando. No hay opiniones correctas e incorrectas, sino bien argumentadas o no.
No se trata de que nuestras opiniones agraden más o menos al profesor, sino que las argumentemos y no nos contradigamos.
No nos piden que hagamos una aportación original a la filosofía mostrando un pensamiento original y extraordinario, sino que sepamos defender nuestras opiniones.

Si en el texto se suscita alguna polémica, podemos posicionarnos y opinar en torno a ella.
Si las ideas del texto refieren a alguna polémica, podremos opinar sobre el tema.
Valorar la actualidad de las ideas que nos plantea el texto, y dar nuestra opinión.
Considerar la vigencia del pensamiento del autor del texto o de las ideas que se expresan en el texto.
Si a pesar de tener claros los componentes aún no sabemos cómo abordar una cuestión de opinión personal podemos usar alguno de los modelos siguientes: a) expresar nuestra opinión apoyándonos en autoridades, b) expresar la opinión directamente.

Realizar una exposición ordenada y clara. Sin vaguedades.
Exponer de manera clara y con rigor los argumentos de las diversas posiciones u opiniones que sean relevantes sobre la cuestión planteada.
Razonar cuál o cuáles posiciones nos parecen más y menos acertadas y por qué. Hemos de aportar las razones por las que a nuestro juicio unas ideas son mejores que otras.
Dejar clara la tesis que defendemos.
Presentar de manera clara los argumentos que usamos para sostener nuestra tesis: razonar por qué esa tesis nos parecen mejor, y por qué no otras.
Apoyar nuestra tesis en argumentos sólidos y racionales.
Mirar que nuestro discurso sea coherente y no encierre contradicciones.
No se trata de que el alumno se identifique totalmente con una posición o que la rechace. Sino que las valores de manera crítica, sopesando pros y contras. Por ejemplo puede señalar aspectos positivos en la posición que más comparta, y negativos en la que menos, pero también puede encontrar aspectos negativos en las posiciones que le sean afines y positivos en opiniones que se opongan a la suya. O bien puede dar argumentos para no decantarse por ninguna opinión en particular.

Realizar una exposición ordenada y clara. Sin vaguedades.
Dejar clara la tesis que defendemos.
Presentar de manera clara los argumentos que usamos para sostener nuestra tesis: razonar por qué esa tesis nos parecen mejor, y por qué no otras.
Apoyar nuestra tesis en argumentos sólidos y racionales:
- Podemos apoyar nuestra opinión en personas de solvencia en el tema, pero siempre de manera crítica.
- Podemos apoyarnos en la experiencia, pero evitando caer en el subjetivismo.
Utilizar la capacidad crítica y autocrítica al exponer los pros y los contras de la opinión defendida.
Mirar que nuestro discurso sea coherente y no encierre contradicciones.

Presentar la opinión sin argumentos que la sustenten.
Hacer juicios subjetivos, basados solo en la propia experiencia y pretendiendo que esta sea válida para todos.
Defender tesis vagas, ambiguas, imprecisas, en una palabra divagar sobre el tema sin decir nada con rigor y claridad.
Repetir cosas dichas o de temas aprendidos que guardan una relación indirecta con lo que se pregunta.
Subscribirse por entero a una opinión autorizada diciendo que es la mejor, o la más coherente, o la más racional, sin aportar más razones.