Amb independència del tema que es triï i de com es faci, és
imprescindible que hagi un intercanvi d’opinions amb el tutor del
treball de recerca per tal d’orientar bé l’elecció del tema.
És convenient que estiguem motivats per treballar el tema i que
el professor tutor doni el vist i plau a la nostra elecció. És molt
important una bona entesa alumne-professor tutor.
A l’hora d'escollir un tema per a fer el treball podem deixar-nos orientar
pels diferents Departaments o professors que poden suggerir possibles temes
a triar. O podem ser nosaltres els que proposem el tema a treballar. Abans
de fer l’elecció del tema, és important que valorem les nostres capacitats
per treballar-lo. Ja hem dit que és important agafar un tipus de
treball que estiguem capacitats per fer, igual passa amb el tema.
Ens ajudarà a fer una bona tria temàtica tenir presents els factors
subjectius i objectius des dels quals afrontem l’elecció.
|
Factors subjectius:
|
- Que el tema sigui del nostre interès.
- Que tingui a veure amb les nostres afeccions, vocacions, etc.
- La nostra preparació, coneixements.
- Que tinguem coneixements previs sobre el tema o matèria a treballar.
- Que les fonts que s’hagin de consultar estiguin al nostre abast cultural.
Per exemple, de vegades ens plantegem fer una investigació sobre temes relacionats amb
psicopatologies sense tenir presents el vocabulari i els coneixements
que es requereix per consultar llibres de psicopatologia.
- Que tinguem coneixement de les ciències auxiliars (estadística,
metodologia) que calgui per fer el treball. El desconeixement d’aquestes
ciències auxiliars ens impossibilita per fer un treball experimental
en l’àrea de les ciències socials.
- Les nostres aptituds i capacitats.
- Si volem treballar un tema que requereix uns coneixements i/o
habilitats que encara no tenim i que són necessaris per fer un
tractament seriós del tema. Llavors hem de valorar la nostra
capacitat d’adquirir un domini suficient de tots aquests coneixements
dintre del temps que disposem. Si ens veiem capaços haurem de començar
a preparar-nos ja, si considerem que no ens en sortirem, millor
donar un enfocament diferent al tema o triar-ne un altre.
Sempre resulta útil tenir un canvi d’impressions amb el tutor de
recerca per fer aquesta valoració.
|
Factors objectius:
|
- Que les fonts i la bibliografia que s’hagin de
consultar estiguin al nostre abast físic.
- Que es trobin en llibreries, en biblioteques a les quals puguem
anar per accessibilitat al públic, distància, temps, etc. Per exemple,
cal valorar el següent: els alumnes de batxillerat poden accedir sense
problemes a la biblioteca de l'Institut i a les públiques però aquestes tenen
uns fons de llibres que de vegades resulten insuficients per fer un treball
de recerca. És a les biblioteques universitàries on trobarem informació
més especialitzada, fins i tot existeix un acord de préstec
interbibliotecari que permet tenir accés a llibres d'altres facultats,
universitats inclòs estrangers. L'inconvenient és que a aquests serveis
només tenen accés els alumnes universitaris, el públic simplement té dret
a consulta en sala.
|
